11月25日晚上，昌平二中舞蹈团师生共计30人在清华大学新学堂观看了北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校学生实习实训汇报演出。晚会以“豆蔻年华”为主题，由北京舞蹈学院附中芭蕾舞系和中国舞系的学生们共同出演，分为课堂训练和剧目表演两部分，舞台上学生们用翩跹的舞姿传递着对舞蹈、对生活的热爱，同时展现出他们平日刻苦训练的成果。北京舞蹈学院附中学生们专业、精彩的表演，使我校舞蹈团学生领略了优雅动人的舞蹈魅力，走入了缤纷多彩的舞蹈世界，加深了对芭蕾舞、中国舞内涵的理解，了解了芭蕾舞、中国舞的风格特点。通过这次观摩演出，学生们意识到自己在舞蹈专业水平上的差距与不足，大家纷纷表示，在今后的舞蹈训练中，严格要求自己，取长补短，使自己的专业水平有显著的提高。

为展示近年来昌平区高中化学教学改革实践成果，促进教师和学生的自主成长，在昌平区教师进修学校和昌平二中的支持下，2012年11月21日，由北京教科院基教研中心主办的北京市高中新课程化学教学系列研讨活动首次落户郊区学校，在昌平二中回龙观校区举行第二十六次研讨活动，来自各个区县的近200多名教师、领导及专家参加了此次研讨。 北京市基础教育研究中心主任朱立祥、昌平区教委高中科科长孙立、昌平区教师进修学校等领导出席了大会并做了重要讲话；北京师范大学化学教育研究所所长王磊教授带领的高端备课团队的专家们进行了精彩的点评。昌平二中吴宇校长介绍了学校办学理念是为促进学生自主成长，表示学校愿意参加和组织这样的研讨活动，提高教师队伍的教育教学观念和教育教学为水平，促进学生自主发展。吴校长还提出高考只是学生生命历程的很小的一部分，学生今后的发展还要依靠学生思维水平的提高，生命质量的提高和教育质量的提高。 本次活动的主题为观念建构促进学生思维发展的教学策略研究，来自昌平区四所学校的六位教师代表昌平区的化学教师进行了交流展示。来自昌平一中的阎芬老师和昌平二中的姜衍凯老师，在高一年级实施了以建构学生元素观的不同教学策略为主题的同课异构

为展示近年来北京市昌平区第二中学的改革实践成果，促进和谐课堂的构建和学生自主成长，《中国教师报》中国特色品牌学校共同体、北京市昌平区教育委员会于2012年11月16日在昌平二中举办了“中国特色品牌学校共同体基础教育课程改革展示暨北京市昌平区第二中学“和谐课堂，自主成长”展示交流活动。来自区内外及各省市的500多名教师和学校领导参加了此次交流活动。 中国特色品牌学校共同体副秘书长房涛、昌平区教委主任李成旺等领导出席了大会开幕式，昌平二中吴宇校长介绍了学校构建和谐课堂，促进学生自主成长的实践经验。 来自河北、辽宁、山东、天津全国部分省市、中国特色品牌学校共同体、首都优质示范高中教育家成长工程基地联盟校的名师针对高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治及初中语文、数学、英语学科与北京市昌平区第二中学优秀教师代表进行同课异构、交流研讨，共开出初高中12个学科24节公开课，全景展示教学实践过程，体现不同风格的教学方法。 本次交流会邀请教育部基础教育课程教材发展中心常务副主任、高中新课程方案研制组成员、全国教育科学规划基础教育组评审专家曹志祥主任，作了高中新课程改革与提升课堂教学效率的专题报告，受到

11月17日下午3:00我校初三年级语文、数学、英语、物理、化学、体育六门中考学科的任教教师及本年级所有班主任在教学楼东配楼三楼初三教室召开了期中考试质量分析会。会议由初三年级主任李春梅主持。与会领导有李岩副校长、金秀荣副校长、侯爱叶主任和谭兴主任。 首先，李春梅老师就本次期中考试从年级情况、学科情况和班级情况做了总体回顾、分析和总结。然后，各学科备课组长及任课教师对本次期中考试的情况进行了详细分析，并对考试中反映出来的问题提出了针对性措施，同时对下一阶段的教学工作做了具体安排。随后，由谭兴主任主讲总结这一时期年级教学工作情况，要求明确两个“目标”，提醒落实四个“注重”。最后，李岩副校长和金秀荣副校长分别作了总结发言和指示，对本届初三年级的总体成绩表示满意，并感谢初三年级全体教师的辛勤工作和努力，希望初三年级的任课教师再接再厉，继续保持良好的发展势头。

2012年11月14日，我校承接“中学阶段研究性学习的有效常态化实施”区级教研交流活动。本次活动由昌平区教师进修学校教研员王欣老师主持。活动内容主要为昌平区中学研究性学习常态课的展示及学生优秀成果展示交流。 在常态课展示过程中，昌平二中刘颖老师主讲《学生课题开课指导》，张淑春老师主讲《学生课题中期指导》，陈红老师主讲《学生课题结题指导》。三位老师就学生课题的三个主要阶段工作进行了课例展示，学习任务具体，学生分工明确，教学过程流畅清晰，师生交流互动频繁。师生的表现受到与会领导与老师的充分肯定和表扬。 在学生成果展示过程中，指导教师刘颖的《走进新疆》展示活动、陈红老师以《纸飞机的制作》为主题的展示活动、昌平一中刘建军老师指导的《电池原理及危害探究》的主题交流展示、前锋中学贺寒冰老师指导的《前锋学校学生午餐情况调查》活动均受到与会人员的好评。此次活动充分展示了学生的自主创新能力、建构研究能力、加工集成信息的综合能力以及教师的指导前瞻能力。 展示课和实践活动结束后，北京市教科院陶礼光教授、昌平二中人力和课程资源处主任张云进行了总结发言。他们均表示：研究性学习的主要目的是培养学生有永不满足、追求