昌平二中回龙观校区承办语文学科市级研究课活动

3月28日，昌平二中回龙观校区承办语文市级研究课活动。此次活动由北京市基础教育科学研究院基础教育研究中心和昌平区教师进修学校中学语文教研室指导，旨在进一步贯彻“双减”工作精神、促进课堂教学方式变革，践行新课标理念。

本次活动的主题是“基本问题驱动的初高中语文整本书阅读教学实践研究展示活动”，活动以线上线下相结合的方式开展，本次活动共有两位教师带来了精彩的语文课，一位教师带来说课展示，分别是：昌平二中段亭羽老师的“红星何以照耀中国——《红星照耀中国》项目式阅读”、昌平一中张芸老师的“草蛇灰线 伏脉千里——《红楼梦》中刘姥姥人物形象赏析”、昌平二中乔佳苹老师就“生命博物馆——《昆虫记》项目式阅读”进行说课。北京市教育科学研究院基础教育研究中心副主任李卫东，顺义区教育研究和教师研修中心初高中语文教研员李秀清、柴米娜、刘会芹、李长昊、杨曦，昌平区教师进修学校副书记李秀兰、副校长陈静、教学主任李珍珠、副主任张兴、万琴，昌平一中教育集团总校长潘月春、副校长魏婷，昌平二中回龙观校区执行校长金秀荣、教学副校长谭兴等专家和领导出席了本次活动，昌平区、顺义区初高中语文教师600多人参与了线上观摩学习。

首先，昌平区教师进修学校初中教研员李士杰老师介绍了本次活动的基本情况。接着，昌平区教师进修学校副校长陈静为本次活动致辞，陈校长指出：本次活动以科研带教研，全面落实新课标，聚焦学生的核心素养，有利于促进初高中语文学科教育教学质量的全面提升。

随后，昌平二中回龙观校区段亭羽老师带来“红星何以照耀中国——《红星照耀中国》项目式阅读”，以两个基本问题为出发点设计了本堂课。基本问题一：“中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，甚至照耀世界。”作者为什么会有此预见？请在阅读原著的基础上聚焦红军“长征”，寻找答案。基本问题二：《红星照耀中国》自上世纪三十年代出版后直至今日仍受到中外读者的喜爱，根据纪实文学所具有的“真实性”的特点，分析这部作品历久弥新的生命力。

从基本问题出发，段老师采用任务驱动教学法，通过确立雕塑形象、设计雕塑形象、命名新雕塑来探究红星何以照耀中国。同学们在课堂中共同感受中国共产党人的理想信念与胸襟气度，领会革命精神内涵及对当今社会和个人的意义。

昌平二中回龙观校区乔佳苹老师进行“生命博物馆——《昆虫记》项目式阅读”说课展示，依据《义务教育语文课程标准》（2022版），昌平二中乔佳苹老师将本课基本问题设置为：一，该书被称为昆虫的百科，但也有观点认为其记录的昆虫并不全，不能称之为百科。你怎么想？二，《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，你认为哪一个名称更合适？请结合整本书的内容加以说明。

在用基本问题引领学生去阅读《昆虫记》时，乔老师首先明确本书讲了哪些昆虫的故事，其次分析为什么是“讲故事的楷模”，围绕基本问题，展开项目式学习，依托学生对博物馆的外形设计、分类依据划分、制作昆虫模型等行动，来实现“角色的转化”。

顺义区初中教研员柴米娜对昌平二中段亭羽老师、乔佳苹老师的名著阅读课进行了点评。两节课都很好地把握了学生学习的时效性，课堂基本问题准确合理，有牵一发而动全身的效果。此外，在语文教学中可以采取多种教学方式，不仅在课内读书，还可以走进博物馆；不光学习语文，还可以带学生融入社会，体验人生价值，实现语文听说读写能力的提升。

李卫东老师首先肯定了本次活动的意义。此次活动是昌平区初高中语文衔接的教研活动、顺义区和昌平区的协同教研活动、教育部重点课题“以大概念为支点的语文单元教学内容重构与实施策略研究”的实践活动，两区初高中语文老师线上线下全程参与，能够助力提升教师的教学水平，这一活动有意义、有价值。

接着，李卫东老师对于“为什么需要确定基本问题”这一点进行了说明。在整本书阅读中，必须要引导学生形成阅读某一类书的经验、掌握阅读这一类书的方法和策略，碎片化的东西不利于形成经验和方法，以基本问题为核心，可以帮助学生学会举一反三，提升语文学科核心素养。

最后，李卫东老师对两节课中提炼出的基本问题给予肯定，同时也进行了适当补充。确定了基本问题后，还应该注意分解基本问题，可以从设计问题链、任务单、微专题、讲解必要知识点、总结方法论五个方面分解、分化基本问题。

编辑：王珽

摄影：初二语文组

审核：王洁睿