为加强班主任队伍建设，提高班主任育人水平，促进学校德育工作不断向前发展，11月27日下午，昌平二中举办以“立德树人 培根铸魂”为主题的班主任大讲堂系列活动（六）。昌平二中德育副校长李继阳，德育主任翟春平，政府街校区全体年级主任、班主任以及德育处全体人员参加本次活动。 本次活动由初二年级两位班主任进行带班经验分享以及初二年级一位班主任进行教育家故事分享。

 

汪明淑老师以“班主任工作如何做到严慈相济”为主题，分享了她的带班经验。

“严”放在第一位，无规矩不成方圆，只有在一开始就严格要求，才能为后续管理班级学习纪律打好基础。

从最开始第一次接触班主任的报名交材料，排队、走路、上楼、坐姿、吃饭、午休（包括准备工作，快，静）、卫生、收作业等，严格要求，立好规矩。

 

寇亚楠老师以“懂得理解 学会欣赏”为主题分享了她的带班策略。

寇老师作为班主任在二中接手的第一个班就是初三毕业班，作为一名新手班主任总时刻有种大家长的心态，“这是我的班”，事无巨细的陪伴孩子们，自掏腰包买各种小奖品，但一些孩子依旧调皮捣蛋不好好学习，大部分孩子浑浑噩噩没有动力。不管怎样批评说教发怒都无济于事，甚至后来有一些学生在背后偷偷起外号，寇老师感到很失望迷惘。

寇老师开始沉下心来反思，虽然竭尽全力对学生好，但出现问题时常常用批评的方式沟通，以审视的视角看待他们，忽略了他们的感受和闪光点。初三孩子的心理特点自我意识形成，自尊心强，渴望得到老师的尊重和关注，作为新调入老师，和他们本就缺少感情基础，再加上唠叨和批评，极易引起学生的反感。渴望赏识与关注是每一个学生的心理需求，学生只有得到理解和欣赏才有利于激发潜能。新班级正处于磨合阶段，处于青春期心理敏感的他们也在努力适应。此时他们最需要的就是班主任的鼓励和关心。

 

因此，寇老师和班干部共同组织召开了一次题为《初三，你准备好了吗》的班会。通过孩子们自发讨论目前自己的状态，引导大家把目前班上的问题逐一分类，根据不同类型大家一起讨论解决方案。会后，孩子们自发制定了奖惩制度，选出他们认为合格的同学担任队长，根据个人意愿进行1V1挑战赛，相互监督，建立量化积分。

最终，寇老师完成了从“这是我的班”到“这是我们的班”的转变，师生共育，师生共进步。

 

惠鹏超老师向大家分享了时代楷模张桂梅老师的事迹。

1957年6月，张桂梅出生在遥远的东北，幼年丧母，中年丧夫，命运似乎未曾对她施以眷顾，她却决意投身杏坛，为那些陷入蒙昧、迷途中的山区女孩拨开迷雾，教导她们独立自强，走出更明朗的未来。为了坚守那个“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，她驻扎深山执教二十余载，节衣缩食帮助学生，身患重病仍坚守岗位，建立起中国第一所免费的女子高中--华坪女高，凭一己之力，改变了上千位贫困女孩子的命运。这样一位为教育事业献身的优秀老师，用自己的生命挽救了一代人，她的事迹俨然成为一朵盛开在华坪大地上的美丽之花。

她常说：“女孩子受教育，可以改变三代人。”她教会大山里的女孩用知识改变命运，她用教育扶贫阻断了贫困的代际传递。

张桂梅，是一名优秀共产党员，是时代楷模感动中国，是点燃希望和梦想的工程师。她，是新时代“四有好老师”的实践者，是师德丰碑的构筑者。

年度人物颁奖词这样赞誉张老师：

“烂漫的山花中，我们发现你。

自然击你以风雪，你报之以歌唱。

命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。

不惧碾做尘，无意苦争春，

以怒放的生命，向世界表达倔强。

你是崖畔的桂，雪中的梅。”

听完三位老师的分享，坐在台下的班主任们也有感而发，向我们分享了他们的听后体会。

 

初一张鑫奥老师

“我生来就是高山而非溪流，我于与群峰之巅俯视平庸的沟壑，我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人的肩膀藐视卑微的懦夫。”这是我感受最深的一句话。从青春靓丽，到苍老憔悴，她将最好的年华献给了山区的教育事业。敬业精神与爱国豪情在一位平凡的人民教师中显出伟大。作为一名新教师，我要学习她种种精神，做到四有好老师的要求，为人师表，以身作则，做一名人民放心的教师。

 

初二高瑞滢老师

汪老师分享感悟

在日常生活中，应该处处都要对学生严格要求，有了好的行为习惯才可能有好的学习习惯。不要忽略日产对学生的管理，细节决定成败。在严格的同时也要让学生感到老师的爱，然给学生觉得老师是爱自己的，对集体产生归属感，

寇老师分享感悟

鼓励学生是很重要的，当学生取得进步的时候，要及时赏识学生，给他们继续前进的动力。我在班级的日常管理中，经常是严格的要求和对错误的批评，赏识用的不是很多。我也发现了学生在为班级做事的时候会缺乏一些自信，我想赏识教育也许就是解决这件事的最好方法。

惠老师分享感悟

近几年来，张桂梅老师的纪录片、事迹报道非常多，我也看了不少。从这些事迹里能感受到张桂梅老师对党的热爱，对党的教育事业的忠诚执着。她非常爱她的学生，身体的病痛也没有阻挡住她奉献的脚步，很多大山里的女孩子在她的帮助下走出了大山，迎接了不一样的新人生。

张桂梅老师这种无私奉献、执着忘我的精深深地感动并鼓舞着我。我也应该向张桂梅老师学习，热爱自己的岗位、爱自己的学生，真正的心系学生、心系教育，立志把学生培养成全面发展的好少年。

 

初三焦晨婧老师

首先是汪老师的“严慈相济”的班主任工作，“从严开始，习惯培养”，因为初一年级我和汪老师搭班，汪老师教我班的语文，所以我对于汪老师的课堂印象尤为深刻，在汪老师的课堂上学生的状态一直在线，从来没有过学生犯困打盹的情况，学生永远是规规矩矩的，汪老师对于学生习惯培养的方面特别注重，这一点非常值得我学习和借鉴；第二位是寇老师的《懂得理解，学会欣赏》的赏识教育，从班级量化挑战赛，自主管理午自习，自主制订奖惩制度管理课堂纪律等方面都让我认识到作为班主任，最应该懂得的是学会反思学生背后问题出现的原因，找出针对性的方法，才能做到真正的理解学生，欣赏学生，激励学生；最后是惠老师分享的“燃灯校长-张桂梅”的教育故事，从青春年少到花甲之年，燃烧自己，烛照他人的张老师太令人感动，张老师说过“如果我有期盼，那就是我的学生”，作为一名教师，我们应当以张老师作为榜样，始终保持热爱教育事业的动力，以最饱满，最认真的态度培育一代又一代的孩子们，为教育事业贡献自己的一份力量，以上就是我的心得体会，感谢各位老师的认真聆听。

 

高一朱炜老师

汪老师在班级管理中制定明确的规则和纪律，让学生知道什么是可以做的行为，什么是不能做的行为，汪老师对学习习惯不好的学生进行合适的教育并帮助他们改正。同时，汪老师还关注学生个体的差异，通过个性化的教育方式来激发学生的潜力。汪老师以上的班级管理工作都是建立在师爱的基础上。

寇老师用爱心对待班级每名学生，从各个方面来体贴和关心学生，这是班主任开展班级工作的基础。寇老师还能及时调整班级管理策略，赏识和鼓励每名学生，使学生产生积极的情感，从而促进班级的良性发展。

惠老师介绍教育家张桂梅老师的事迹，张老师用实际行动诠释了教师的初心和使命，她将省下来的钱都用于教育事业，她也转变了许多女孩的人生。我们应该以张老师为榜样，立足本职岗位，脚踏实地、不忘初心，认真做好教育工作。

 

高二王欣老师

1.对汪明淑老师《班主任工作如何做到“严慈相济”》的感受:

习惯规矩大如天，

细节处理劳心力。

惩罚恰当不冲突，

情商教育见日常。

多种渠道勤沟通，

不吝夸赞建自信。

2.对寇亚楠老师《懂得理解，学会欣赏》教育故事的感受:

工作认真付真情，

勤于反思懂赏识。

自主管理定奖惩，

量化小队互监督。

师徒结对促提高，

家校合作重实效。

3.对惠鹏超老师《时代楷模张桂梅》的感受如下

女孩辍学心尤惊，

坚持建校不放弃。

摒弃杂念守阵地，

结束不幸敢担当。

 

高三徐爽老师

很荣幸与三位老师所在的团队并肩作战过，很骄傲曾经是这个团队的一员，从年级主任李春梅老师到每一位老师都是我班主任工作成长路上的领路人。今天聆听汪老师分享的带班育人策略，回想起当年的画面，让我感受到冬日里的一丝暖意。今天分享的这些细致的、接地气的、有步骤有方法的真招实招让我受益匪浅，让我反思自己的班级管理方法。向汪老师学习，向这个优秀的团队学习。

寇老师是幸福的，分享的育人故事真切感人；犹记得那次国旗下的讲话，感动的我泪流满面，寇老师的成长是迅速的，是离不开这个组帮助的，是令我羡慕的。

惠老师分享的张桂梅老师的故事，又一次让我深刻体会到人的价值、党员的价值、党员教师的价值要在劳动与奉献中创造，再次激励我在自己平凡的岗位上继续默默奉献，继续夜以继日！

 

 

最后，李继阳校长以“班主任如何抓好期末学风建设”为主题进行了总结发言。

（一）以教育带动学风

加强主题思想教育。

强化学科思想教育。

发挥榜样示范作用。

注重人生规划引领。

（二）以服务护助学风

作为班主任要经常性走察宿舍、跟班听课、与学生谈心谈话，与学生建立一对一直接联系，充分了解不同学生的思想、行为和性格特点，进而加强对于学生的思想引导、学习指导、管理督导和心理疏导。注意“赏识教育“不是简单地夸赞学生“你真棒”，而是要真诚地从不同角度发现孩子的闪光点，对孩子完成的结果提出赏识；对孩子行动的过程进行赏识；对孩子的创造力进行赏识。作为班主任更要重视学生的心理教育。提高危机干预意识和干预能力至关重要，成为学生的良师益友。

加强学风引领骨干队伍建设。

建立工作联动机制。

强化学风日常管理。

（三）以管理促进学风

建立健全学风建设督导机制，使学生明确学习方向，培养良好学习习惯。

建立常态化学情分析机制。

建立健全学业预警动态管理机制，精准做好学困生学业帮扶。组织学风引领骨干进行“点对点”日常帮学和集中串讲助学活动。

严格考风考纪管理。

不忘教育初心，牢记育人使命。坚定教师职业信念和职业操守，时刻谨记教书育人的神圣使命！各班主任的带班分享和教育家故事分享让许多新手班主任增长了经验，也给其他班主任以不同角度的启迪，互相学习，互相促进，共同进步，努力成为新时代的“四有”好老师！

 

编辑：王珽

摄影：王艳萍

审核：王洁睿