昌平区中学班主任全员培训在昌平二中顺利举行

为全面落实立德树人根本任务，立足大思政育人理念，依托《北京市教育领域人工智能应用指南（2026）》赋能班主任专业成长，持续建强区域专业化班主任队伍。10月28日下午，德育教研室组织开展的以“AI赋能主题班会的设计与实施”为主题的昌平区中学班主任全员培训活动在昌平二中顺利举行。本次培训，特邀北京市教育科学研究院班主任研究中心曲怀志老师做专家指导。昌平区中学德育教研员王沥、昌平二中教育集团党委副书记、德育校长高宇出席，全区各中学德育干部、班主任近800人线上线下同步参与；在昌平二中跟岗研修的太仆寺旗教师也到场观摩交流。本次活动由寇亚楠老师主持。

致辞寄望

我校党委副书记、德育校长高宇为活动致辞。他对专家与全区班主任同仁的到来表示热烈欢迎，介绍了学校人工智能教育实践，提出“技术为手段、育人才是目的”的核心理念，期待与同仁共探AI赋能教育的育人新路，并预祝活动圆满成功。

课堂展示

昌平二中高二6班班主任李东冉老师，以《以“AI”之名，赴强国之约——做自己健康的“第一责任人”》为题进行班会现场展示。班会立足学生体质现状，借助问卷调研、真实案例导入，学生分组辨析AI运动方案、制作运动提醒小程序，思辨技术工具边界，签订运动契约，配套多项课后实践任务。班会将AI科技与健康教育融合，引导学生树立“健康第一”理念，明晰自律才是成长的核心。

说课分享

南口十五中初一（5）班班主任刘宇老师以《与AI同行，以思考为舵》为题，进行说课分享。针对初一学生AI使用乱象，班会以情景剧切入，通过AI实操体验、榜样访谈、家校分享，引导学生辩证认识AI，课后推动班级共同制定《AI使用公约》，着力培养学生批判性思维与自律意识，为AI主题班会提供可落地的实践参考。

专家点评

北京市教育科学研究院班主任研究中心曲怀志老师对两节主题班会开展专业点评。他充分肯定两节班会立足真实学情，找准AI与德育的结合点，既有课堂实操体验，又有深度思辨引导，真正做到技术为育人服务，工具为成长赋能。曲老师指出，AI赋能班会不是简单堆砌技术，核心价值在于学生思维品格的培育。两节班会准确把握工具边界，引导学生辩证看待人工智能，规避过度依赖的问题，把大思政理念落到班会细微环节。

点评结束后，曲怀志老师带来《AI赋能班主任工作的思考与探索》专题讲座，围绕人工智能背景下班主任的专业发展、班级管理展开深度分享，为在场班主任厘清实践思路。

聚力总结

活动尾声，昌平区中学德育教研员王沥作总结讲话。她对昌平二中的精心承办、授课教师的精彩展示及其背后德育团队的全力付出、专家的精准指导致以感谢。结合《北京市教育领域人工智能应用指南（2026）》的理念精神，她充分肯定两节示范班会的引领价值。她强调，借助AI创新班会形式的同时，必须牢牢守住立德树人根本任务、紧扣价值引领主线、夯实思维育人内核，并提出三点共识：一是守正为本，坚守育人初心，不盲目追逐花哨的技术形式；二是赋能提质，善用AI丰富班会实施场景；三是思辨引领，引导学生理性用好AI，杜绝思维惰性与过度依赖。最后，王老师勉励全体班主任将本次培训所学落地转化为育人实效，推动区域德育工作守正创新、提质增效。

感悟分享

王浩楠老师

现场观摩AI赋能主题班会，我学到不少班会设计与德育实施的思路。融合AI科技、健康教育与家国情怀，立足学生真实问题，抓住忽视健康、透支身体的现状，树立“健康第一”的理念，唤醒学生内在自觉。把AI作为育人载体，设计分层实践任务，引导学生合理运用AI工具，在合作研讨、动手创作中培养学生的思辨能力，教会学生理性看待科技。注重知行转化，借助健康契约等形式，把认知落实到长期自律行动上。整堂班会突出学生主体，紧跟时代创新班会载体，引导学生成为身心强健、善用科技、心怀家国的青年。

王瑞老师

观摩本次AI赋能班会课展示活动，令我深受启发。老师们以人工智能为载体创新德育范式，打破传统班会的呈现边界，让思想引领更具时代感与感染力。科技是赋能育人的工具，而非育人本身。这启示我们，要善用新技术拓宽德育路径，坚守立德树人根本，在守正创新中做好价值引导。

朱砚昭老师

今天有幸参加“AI赋能主题班会的设计与实施”培训，两位老师的班会课展示，让我打破了对AI赋能班会的片面理解：作为一名青年班主任，以往设计班会，我常常会苦恼素材单一、活动形式固化，很难贴合当下学生的认知特点。今天两位老师的分享，让我看到AI不是简单的工具，而是赋能班会育人的抓手。在班会课里，AI可以创设情景、收集学生真实想法、丰富互动体验；说课环节里，老师清晰展示了如何把AI融入班会目标、活动设计、评价反思全流程，而不是为了用AI而用AI，始终守住班会“立德树人”的根本。

技术是载体，育人才是核心。AI能帮我们拓宽班会的边界、提升效率，但不能替代班主任的温度、面对面的倾听与共情。面对成长在数字时代的学生，我们既要主动拥抱新技术，学会用好AI设计更鲜活、更贴近学生的班会；也要守住底线，引导学生理性看待AI，学会辨别、学会独立思考。

之后我会在自己的班级班会中适度探索AI赋能，打磨有温度、有深度、有新意的主题班会，在实践中不断学习！

编辑：胡锐

审核：石雪飞