回忆何尚武老师

有一次我和昌平进修学校退休教师贾国丰闲聊时，贾老师说他最佩服的老师是何尚武，我表示有同感。这次谈话勾起了我对何尚武老师的回忆。何尚武老师中等身材，光头，身着中山装，衣扣整齐，干净平整，表情和善，同学们对他都十分敬重。

　　1958年我从八十三中考入昌平师范，那时学校的主体是八十四中，何尚武老师是教导主任。学校每月都要开一次校会，向全校学生进行思想品德教育，革命人生观教育。每次校会都是何尚武老师主讲。他第一次讲话就给我留下清新明快的好印象。讲话干脆利落，引经据典，旁征博引，内容富有知识性，趣味性。指出一个学生应该怎么处事，怎样做人，怎样读书，谆谆教导，循循善诱，这是他讲话的特点和风格。在他主持的校会上没有严厉的喝斥，没有尖刻的讽刺挖苦，没有点名批评，每次校会都充/满和谐气氛。他的讲话像一股春风吹拂着同学们的笑脸，像一场春雨滋润了同学们的心田。那时学校没有礼堂，每次校会同学们自带凳子在大成殿前露天举行。上千人的大会只听何老师一人讲话，有时有大成殿前的十几棵松树传来的松涛声相呼应。至今记得一次校会上何老师讲唯物辩证法时的声情。他说；“如果让你挟着泰山过北海，你说，我不能做到，那是真的不能做到；如果让你替老人折一小树枝，你说，我不能做到。那不是你不能做到，是你不想为老人做。能与不能要做具体分析。我们对任何事情，都不要简单的下结论，都要根据具体情况做具体分析。”第一次开完校会，原来听过何老师讲话的一个同学问我，“何主任讲话怎样？”没等我回答，他接着说：“何主任讲话就是棒！多干脆，跟别的老师就是不一样。”

　　何老师没有大学学历，他的渊博知识主要靠勤奋自学。他的自学精神鼓舞鞭策着我们那一代他的学生。我就是受其影响的一个人。1963年，我报考了北京电视大学中文系插班61级学习。一开始就学先秦文学史，从《诗经》讲起，接着是诸子百家，《汉书》、《史记》，发了一大堆参考资料，要求阅读。入了电视大学，但当时没有电视，每周听两次收音机上课。一次讲文学史，一次讲参考资料。上课的老师都是“北大”的在职老师，即使是用收音机听也觉得耳目一新。对我来说，电视大学给我开辟了一片知识的新天地。面对一大堆资料，我一边工作，一边学习，着实有些应接不暇。我就给何老师写了一封信求助，希望得到他的指教。几天后收到他的回信，在信中他给我指出三点明教。第一要多读。多读些篇，一、二百篇吧，拣其中某些篇章反复读若干遍，读的方法是先略读再精读。读的多了，自然胸中装有若干格局，逐步融会贯通，大有利于写作。第二要利用工具书。对词义、读音必须查，除一般词典外，应逐步购置词源、辞海。第三要有一般的历史和文学知识。信纸写了一大篇，字体工工整整。最后向我介绍先读哪些书，再读哪些书，并约我有机会面谈。真是诲人不倦啊！我利用一个星期天的上午，拜访了他。他当时家住昌平鼓楼东街路南的老宅。他见了我很高兴，像招待老朋友一样，先让座再倒茶。一股浓郁的茶香扑鼻而来，令我十分感动，显得很拘谨，没敢坐下。等他坐下后，我才在他的对面慢慢坐下。他先询问了我的家庭情况和我工作的学校情况，工作有没有困难？接着称赞我自学精神，鼓励我学习要循序渐进，有计划地长期坚持下去，不要企图“一口吃成个胖子”。他以自己为例说坚持自学必有收获。他自己只上过中学，在工作中坚持学习，几十年来没感到自己落伍。每年接受的新老师都是大学毕业生，到校后都要跟他们谈一次话，谈话内容很广泛，但没有感到吃力，没有感到谈的知识自己不懂的。何老师以一篇《陈情表》为例给我讲解应该从哪些方面去分析欣赏。娓娓道来，亲切自然，给我很大启发。真可谓：听君一席话，胜读十年书。

　　我在何老师鼓励下，坚持自学，以较好的成绩完成了电视大学中文系学业，为以后工作奠定了基础。在以后几十年教师生涯中，我以何老师为楷模，学习像他那样做人，像他那样为师。几十年过去了，我对他的印象还是那么清晰，我对他的尊敬还是那么由衷。

　　愿天下的老师都能像他那样敬业爱生，给学生以启迪，给学生以力量，做学生的楷模。

作者：金德起  北京市昌平区第二中学1958届毕业生